Szégyenpad: ebben is ver minket egész Európa

Átlagosan az Európai Unió középiskolai diákjainak több mint fele, egészen pontosan 59 százalékuk tanul 2, vagy annál is több idegen nyelvet - derül ki az Eurostat frissen publikált kutatásából. Az egyes tagországok között azonban igen nagy eltérések vannak: számos olyan európai ország van, ahol a legalább 2 nyelvet tanuló diákok aránya meghaladja a 90 százalékot, míg a lista másik végén olyan országokat találhatunk, ahol ez az arány a 10 százalékot sem éri el.

A 2016-os eredményeket összegző kutatás szerint Magyarországon a legalacsonyabb azoknak a diákoknak az aránya, akik legalább 2 idegen nyelvet tanulnak: mindössze 6 százalék. Ausztriában sem sokkal jobb a helyzet, ott ugyanis 9 százalék ez az arány. Jelentősen elmarad még az európai átlagtól Írország, Bulgária, Belgium, Németország és Spanyolország. Szintén az átlag alatt található Szlovénia, Franciaország és Horvátország, ezekben az országokban azonban a diákok több mint fele tanul legalább 2 idegen nyelvet.

Luxemburg az egyedüli ország, ahol a diákok 100 százaléka tanul legalább 2 idegen nyelvet, ennek azonban sajátos oka van. A nyugat-európai nagyhercegségben három hivatalos nyelv is van: a luxemburgi, a francia és a német, utóbbi kettő azonban idegen nyelvekként jelennek meg az oktatási statisztikákban.

Az idegen nyelvek között továbbra is az angolt tanítják leggyakrabban, melyet a francia, a német, majd a spanyol követ. Jóval kisebb arányban, de az 5 leggyakrabban tanított nyelvek között található még az orosz és az olasz is.

Gondban a hazai nyelvoktatás

Éppen a héten tette közzé az Eduline annak az iskolai nyelvoktatás helyzetét vizsgáló kutatásnak az eredményeit, amelynek elkészítését még 2017-ben rendelte el a kormány. A felmérés szerint több sebből is vérzik az iskolai nyelvoktatás, a diákok motiválatlanok, nagy gondot jelent a tanárhiány, illetve a technikai eszközök hiánya is nehezíti a helyzetet.

EZ IS ÉRDEKELHET

Komoly gondok akadnak az iskolai nyelvórákkal

Mutatjuk az országos felmérés eredményeit.

A diákok szerint kevés a páros és a csoportmunka, sokszor magyarul beszélnek a nyelvórákon, és még mindig kevés idő jut arra, hogy egy-egy diák megszólalhasson az adott idegen nyelven. A felmérés szerint elsősorban nem az órák számával van a gond, hanem az ezek keretében folyó oktatás hatékonyságával.