Átfogó oktatási reformot lengetett be Lannert Judit: az egyházi iskoláknak üzent a miniszter

Az új NAT megalkotása egy hosszabb, számos szakértő bevonásával zajló folyamat lesz. A 21. századi elvárásoknak megfelelően a tantárgyak jelenlegi szétaprózottsága helyett az integrált tudásátadásra kell helyezni a hangsúlyt. A tananyagba hangsúlyosan be kell emelni az állampolgári, társadalomtudományi és pénzügyi ismereteket, valamint az egészséges életmódra nevelést, miközben a digitális műveltséget a médiaműveltségnek kellene felváltania.

A legkisebbek oktatásában azonnali, akár már ősztől bevezethető változás lehet a 45 perces tanórák merev rendszerének eltörlése. Ha az alsó tagozatosok figyelme húsz perc után lankad, kimehetnek játszani, míg máskor akár ötven percig is a teremben maradhatnak. Ezzel párhuzamosan az értékelési rendszert is át kell alakítani, részben a mesterséges intelligencia térnyerése miatt. A magolás számonkérése ugyanis értelmét vesztette, így a végeredmény helyett a problémamegoldás és a gondolkodás folyamatát szükséges értékelni.

Az intézményrendszer és annak vezetése is jelentős átalakuláson megy keresztül. Jelenleg a Klebelsberg Központ és a tankerületek átvilágítása zajlik, amelynek nyomán bizonyos vezetőket azonnal leválthatnak. A miniszter hangsúlyozta, hogy a korábban sokszor lojalitás alapján kinevezett igazgatók helyett új elvárások szerint, a tantestületek véleményét is figyelembe véve pályáztatják újra a vezetői pozíciókat. A cél egy olyan hibrid irányítási modell kialakítása, amely elkerüli a túlzott központosítás és a teljes decentralizáció korábbi hibáit, így az iskolák nem kerülnek vissza közvetlenül az önkormányzatokhoz.

A finanszírozás terén a szektorsemlegesség elérése a fő irányvonal. Megszüntetnék a méltánytalan különbségeket a közfeladatot ellátó állami és egyházi iskolák között, és a jövőben a feltételeknek megfelelő civil alapítású intézmények előtt is megnyitnák a forrásokat. Az egyházi iskolákkal szemben ugyanakkor egyértelmű elvárás az integráció, vagyis az intézmények csak akkor maradhatnak fenn, ha a roma és nem roma gyerekeket együtt nevelik. Emellett megfelelő minőségű, akkreditált programokkal a civil szervezetek is visszatérhetnek az oktatási intézményekbe.