Kevés a nyelvvizsgázó: nem ösztönöz a támogatás?

A legújabb statisztikák szerint 2018-ban elmaradt a nyelvvizsgarekord. Szakértők szerint ennek az az oka, hogy 2017 végén sok diák gondolta úgy, hogy pár hónappal elhalasztja a vizsgáját, mivel így visszaigényelhetik annak 20-30 ezer forintos díját az államtól.

- fejtette ki Rozgonyi Zoltán, a Nyelvtudásért Egyesület elnöke az Eduline-nak. Kiemelte azt is, hogy mivel 2017 végére már biztos volt, hogy 2018. január 1-től visszaigényelhetik a vizsgadíjukat a sikeresen nyelvvizsgázók, így azok a tanulók, akiknek nem volt sürgős a nyelvvizsga elhalasztották a következő év elejére.
A szakember szerint azért nem emelkedett a nyelvvizsgára készülők száma, mert a legtöbb esetben a legelső nyelvvizsga nem sikerül, de mivel az államtól csak a sikeres nyelvvizsga díját lehet visszaigényelni, így maga a nyelvvizsga nagyon sok embernek még mindig nem ingyenes.

Hiába térítik vissza a nyelvvizsga díját, gyakorlatilag ugyanúgy csak az nyelvvizsgázik, akinek előírják. A nyelvvizsgadíj visszatérítése sem segít a 2020-as felvételi szigor által okozott problémán. Akiket a közoktatás nem visz el a B2-es szint közelébe, annak nem az a legfontosabb, hogy a vizsga már ingyenes. Hiszen nekik 200-300 óra nyelvtanulásra van még szükségük, amit a család nem biztos, hogy ki tud fizetni 

- magyarázta a szakértő. Kiemelte azt is, hogy a statisztikák szerint csak a felvételizők fele kapott pontot a nyelvvizsgáért, ha bevezetik a szigorítást, akkor 5-10 százalékkal növelheti ezeknek a jelentkezőknek az arányát, de sokan lesznek, akik a következő években a felvételi szigor miatt nem tudják majd elkezdeni egyetemi, főiskolai tanulmányaikat.

Mi lehet a megoldás ebben a helyzetben?

- mondta a szakértő. Kitért arra is, hogy véleménye szerint nem a nyelvórák számának emelése jelentené a megoldást ebben a helyzetben, hanem az, hogy az idegennyelv-oktatás tanmenetébe már a középiskola vége előtt néhány évvel be kell iktatni a nyelvvizsga-követelményekkel való ismerkedést, ez akár egy belső, alacsonyabb szintű vizsga is lehet. Ezzel a diákok már megtapasztalnák, hogy milyen egy vizsgaszituáció, a tanárok pedig már ekkor mérni tudnák, hogy hol tartanak a diákok a tanulásban, nem csak a 12. év végén.